世界的なコロナの大流行は、人間の本性に関して考えさせられることが多く、また、世界中のあらゆる年齢の人たちに影響を与えてきました。各国は、パンデミックと「闘う」ためにさまざまなアプローチを取り、どのようなアプローチが取られたとしても、そこから学ぶことができる類似点と相違点があり、人類の未来について、教育について考えさせられました。
自然な流れが乱れると、私達は好意的には反応しないことが判明したように、コロナによる分断により、私達の人間性について多くが明らかになりました。私達の中には、他の人よりも内向的または外向的な人もいますが、一般的にはお互いに一緒にいることを楽しむことができる、社交性が身についていると感じました。基本的に人間は誰かと一緒にいるのが好きなのだと思います。そのため、コロナによって家に引きこもり、社会から孤立することを余儀なくされた時、多くの人が方向感覚を失い、混乱しました。パニックと苦痛に陥っている人もいるのではないでしょうか。この社会の閉鎖により、社会の進歩は後退し、成長に支障をきたしました。
この前提を使用して自分の子供について考えると、問題はさらに拡大し、悪化します。大人として、私たちはそのような課題や障害と戦うための対処戦略を開発し、適用する時間がありました。しかし、相対的に言えば、子供の心はまだ発達し始めたばかりです。子供としての通常の存在の2〜3年を失うことの影響を想像してみてください。結果は驚くべきものになる可能性があります。
スポーツ、音楽、芸術を楽しむ機会、旅行や色んな体験をする機会、友人との接触など、多くを奪われてきたのです。最終的に自分の個性や真の姿を形成する重要な機会と活動を制限されてしまったことになるのです。特に子供達は携帯電話やコンピューターに費やす時間がさらに増え、親にとっては監視するのが耐え難いほどの苦痛だったのではないでしょうか。この失われた時間を取り戻すことはできるのでしょうか。
インターナショナルスクールの環境には、子供達が再び社会生活に適用できるようになる機会が豊富にあります。
確かに知識の獲得は常に重要ですが、知識の適用は常に人間の真のテストとなります。コラボレーションとチームワークは、国際教育の不可欠な要素です。インターナショナルスクールには、固定の自分の席がなく、全ての生徒はチームで学ぶことが習慣づけられています。国際教育は、ロボット的思考を生み出すことを意図したものではありません。知識の分析、批判的思考、応用、問題解決能力など、社会のより大きな利益に貢献できるよう設計された、独創的で自主的な思考をサポートします。
世界中の学生、教師と協力して学習を進めることで、この切り離された社会を再活性化させることができることと信じています。パンデミック後の社会の再構築にみんなで取り組みましょう。
学生生活：分断からの再調整
